Дошкольный возраст имеет важное значение для формирования процесса социальной адаптации. Когда ребенок 5 лет, приходит в новую группу компенсирующей направленности, в качестве адаптирующего фактора выступает коллектив сверстников, который является простейшей моделью реализации конечной цели адаптации - интеграции в общество. Педагог-психолог В.Н. Вивчарь и учитель - логопед Н.В. Волошина проводят с вновь поступившими детьми в логопедическую группу коммуникативные и речевые игры, способствующие созданию благоприятного эмоционального фона, максимально спокойной и доброжелательной атмосфере для свободного общения и игр. Проводимые с дошкольниками игры направлены на  формирование доверительных, теплых, искренних отношений между детьми и взрослыми; способствуют развитию речи, повышению самооценки ребенка и снижения тревожности.